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<p style="text-align: justify;"><strong>學(xué)員背景</strong><br />S同學(xué)<br /><strong>本科背景</strong><br /><a href="http://hongdadg.com/activity_177" target="_blank" rel="noopener"><span style="color: #1890ff;">中國人民大學(xué) 金融學(xué)</span></a><br /><strong>背景提升項目</strong><br />指南者商業(yè)分析項目實戰(zhàn)《基于電商大數(shù)據(jù)的新零食市場研究》</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><span class="h1">一、為什么要做背景提升？</span></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">由于我在大三上學(xué)期才確定了自己的留學(xué)意向，因此我的背景履歷相較于其他競爭者是很薄弱的，尤其在科研經(jīng)歷方面。為了增強自己的競爭力，我開始考慮指南者留學(xué)的背景提升項目。<strong>首先，背景提升項目能夠帶給我一份能夠?qū)戇M簡歷里的高質(zhì)量科研項目經(jīng)歷。其次，在進行背景提升的過程中，我也能夠從基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)一些實用的新技能。</strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">為了補充我自己的背景履歷，在選擇指南者的背景提升項目之前，我曾經(jīng)像無頭蒼蠅一樣亂撞般的參加了許多所謂的科研項目，無論是付費的還是免費的，但他們都有一個共同點，便是混亂。這個&lsquo;混亂&rsquo;的評價來源于這些項目所保證的體驗感與實際體驗感間的巨大落差。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">例如在咨詢時，每一個項目都會向我保證此次經(jīng)歷的收獲，并且強調(diào)會有專門負責(zé)的班主任或者助理老師進行監(jiān)督、作業(yè)批改以及問題答疑，并且會保障項目的產(chǎn)出成果。但實際上，這些項目會將所有的參與者拉進一個大型微信群，當我看到近500人的參與人數(shù)卻僅僅配備了3名助理老師時，我的混亂感便產(chǎn)生了。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">此外，<strong>這些項目所謂的監(jiān)督并沒有成效，即便我不完成作業(yè)，不完成自己的項目，這些項目仍然會發(fā)給我一張所謂的結(jié)項證明，至于我真正的收獲，那就不是他們考慮的問題了。</strong>也是因為這些&lsquo;華而不實&rsquo;的項目經(jīng)歷讓我本就焦慮的心態(tài)雪上加霜。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">這時，我聽說了指南者留學(xué)的背景提升項目。一開始由于不信任，我并沒有第一時間聯(lián)系顧問老師，而是在詢問了其他參與過的學(xué)員，了解到<strong>每一個背景提升項目都能夠做到導(dǎo)師與學(xué)員一對一，甚至一對多，并且有強制性措施逼迫我進行產(chǎn)出</strong>后，我與顧問老師取得聯(lián)系，并開始了項目選擇。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">我的申請方向主要是金融學(xué)與經(jīng)濟學(xué)兩個方向，而這兩個學(xué)科都比較偏好有一定量化基礎(chǔ)的申請者，因此我選擇了商業(yè)分析的背景提升項目，希望通過這一份經(jīng)歷展現(xiàn)我的量化背景。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><span class="h1">二、我的項目學(xué)習(xí)過程</span></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">我參與的項目是基于電商大數(shù)據(jù)的新零食市場研究，項目的主要目的是分析了不同的商品特征對新零食銷量的影響程度。我首先對搜集到的數(shù)據(jù)進行重復(fù)值、缺失值與異常值處理，并利用自然語言處理算法計算商品評價得分；接著我又分析描述評分，服務(wù)評分等數(shù)據(jù)分布特征，通過已有數(shù)據(jù)繪制皮爾森熱力圖，研究各變量之間的相關(guān)性來觀察部分變量間是否存在明顯共線性問題；最后，通過構(gòu)建多元線性回歸模型與主成分分析模型，定量分析價格、人氣等自變量對新零食商品銷量的影響程度。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong>要成為一名金融或者經(jīng)濟行業(yè)從業(yè)者，我認為擁有強大的數(shù)據(jù)分析能力對我非常重要。</strong>這次項目最吸引我的地方便是SQL、Python等進行數(shù)據(jù)的清洗與預(yù)處理、建立多元模型的方法以及編程語句的學(xué)習(xí)，這些能力的提升不僅能夠增加我在申請人中的競爭力，也可以幫助我后續(xù)的學(xué)習(xí)與實習(xí)的進行。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">感謝項目負責(zé)的老師，由于我在出國交換的特殊時期進行這次項目，因此我與老師之間有著6個小時的時差，但這種時差并沒有成為我們及時交流的阻礙，每一次當我遇到問題時，老師總是會第一時間進行解答。而且在每一次答疑時，<strong>老師并不是直接給出答案，而是為我指明一個方向，然后再由我自己繼續(xù)努力解決這個問題。</strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">例如，在構(gòu)建多元回歸模型的過程中，由于多重共線性問題導(dǎo)致模型參數(shù)估計量的經(jīng)濟含義不合理以及模型預(yù)測的失效是我面臨的最大問題，為了解決這個問題，在指導(dǎo)老師的建議下我采用主成分回歸模型進行進一步的分析。通過對原始數(shù)據(jù)標準化、計算相關(guān)系數(shù)以及特征確定主成分來進行降維處理，最終規(guī)避多重共線性帶來的問題，得出準確結(jié)論。除了這個問題外，一些細節(jié)上的問題老師也會十分重視的進行解答。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: center;"><span class="h6">（答疑過程）</span></p> <p style="text-align: center;"><span class="h6"><img style="width: 808px; height: 530px; margin-left: auto; margin-right: auto; float: none;" src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_php39PcdD.jpg" width="808" height="530" /><img style="width: 808px; height: 565px; margin-left: auto; margin-right: auto; float: none;" src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phpy7abw0.jpg" width="808" height="565" /><img style="width: 808px; height: 402px; margin-left: auto; margin-right: auto; float: none;" src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phpggJ6b0.jpg" width="808" height="402" /></span></p> <p style="text-align: justify;"><br />在整個項目的學(xué)習(xí)模式上，<strong>指南者留學(xué)的結(jié)構(gòu)設(shè)計十分合理</strong>。在為其六周的項目內(nèi)，前三周的時間主要用于學(xué)習(xí)課程內(nèi)容以及完成課程作業(yè)。以我參與的基于電商大數(shù)據(jù)的新零食市場研究項目為例，課程基于項目研究流程以及重點設(shè)計，從商業(yè)分析與SQL、PYTHON基礎(chǔ)等基礎(chǔ)知識入手，在保證學(xué)員學(xué)會如何進行數(shù)據(jù)清洗與預(yù)處理后再進行分析工作。再加上每一節(jié)課都是可以反復(fù)觀看的，因此，在實際操作中出現(xiàn)問題時我還可以去之前的課堂上尋找答案。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: center;"><span class="h6">（課程目錄）</span><br /><img style="width: 808px; height: 561px; margin-left: auto; margin-right: auto; float: none;" src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phpUBzn5q.jpg" width="808" height="561" /></p> <p style="text-align: justify;">此外，每一課程學(xué)習(xí)完畢后都有配套練習(xí)幫助學(xué)員鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，并有講課老師的及時批改與反饋幫助學(xué)員改正錯誤，記憶重點。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">在經(jīng)過課程的學(xué)習(xí)后，我已經(jīng)建立了有關(guān)實戰(zhàn)項目分析以及最終報告的撰寫的清晰邏輯與框架，不會像純項目方式一樣對自己要做什么一片混亂毫無頭緒，課程與實戰(zhàn)項目結(jié)合的方式幫助我清楚的確定自己每一步的目標與意義，一步一步的展開，最終形成100%由自己完成的項目成果。如果有人問起我這一份經(jīng)歷，我可以在隨機的每一點細節(jié)展開討論。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: center;"><span class="h6">（我完成的項目報告節(jié)選）</span><br /><img style="width: 808px; height: 1142px; margin-left: auto; margin-right: auto; float: none;" src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phplP8iUg.jpg" width="808" height="1142" /><img style="width: 808px; height: 1142px; margin-left: auto; margin-right: auto; float: none;" src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phptGxUlN.jpg" width="808" height="1142" /><img style="width: 808px; height: 1142px; margin-left: auto; margin-right: auto; float: none;" src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phpx1U2Ez.jpg" width="808" height="1142" /><img src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phpvQ0iSz.jpg" width="808" height="1142" /><img style="width: 808px; height: 1142px; margin-left: auto; margin-right: auto; float: none;" src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phpyBbNZP.jpg" width="808" height="1142" /><img style="width: 808px; height: 1143px; margin-left: auto; margin-right: auto; float: none;" src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phpKggDvr.jpg" width="808" height="1143" /></p> <p style="text-align: justify;"><span class="h1">三、收獲與總結(jié)</span></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">在整個項目結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)我的收獲遠遠超過預(yù)期。首先，我收獲了一段能夠?qū)戇M簡歷里的高含金量的科研項目經(jīng)歷。這次項目讓我收獲了借助SQL、Python等進行數(shù)據(jù)的清洗與預(yù)處理、建立多元模型的方法以及編寫編程語句的能力。整個項目的完成證明了我能夠獨立進行商業(yè)研究分析的能力、數(shù)據(jù)分析的能力以及數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建能力與變量解釋能力。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">除去這些直觀的能力體現(xiàn)外，此項項目也大大增加了我克服困難的能力與堅持不懈的毅力。例如，在面臨項目中遇到的困難時，我會下意識尋求老師的幫助，但老師僅僅是為我提供一個方向，真正問題的解決者還是我自己。因此，在項目結(jié)束后，在遇到問題時，我首先冷靜判斷自己是否有能力獨自解決，在自己解決不了的情況下及時向他人尋求幫助，在鍛煉自己能力與自信心的同時收獲新知識。這些習(xí)慣的改變與軟實力的提升對我未來的求學(xué)與求職的正面作用是不可預(yù)計的。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">目前，我的申請方向主要是金融學(xué)與經(jīng)濟學(xué)兩個方向，而這兩個學(xué)科都比較偏好有一定量化基礎(chǔ)的申請者。在這項項目的幫助下，我多了一項可以展示在科研經(jīng)歷里展現(xiàn)自己量化能力的經(jīng)歷。目前，我將這份經(jīng)歷寫進了我的cv與ps中，并運用了較大篇幅來表述這一段獨特的經(jīng)歷。這份由我獨立完成的項目很好地展現(xiàn)了我獨立學(xué)習(xí)的能力，體現(xiàn)了我的學(xué)習(xí)意愿與技能的提升。此外，相較于其他競爭者，我可以更好地體現(xiàn)我的數(shù)據(jù)分析能力，包括數(shù)據(jù)清理、數(shù)據(jù)可視化、建模、數(shù)據(jù)報告與實際情況分析等。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">總體而言，這份獨特的經(jīng)歷將在我未來的申請之路上提供巨大的幫助。</p> <hr /> <p><img style="width: 750px; height: 3631px; margin-left: auto; margin-right: auto; float: none;" src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1656324148540/1656324148540.png" width="750" height="3631" /></p> <p>&nbsp;</p>